《中学语文基础知识读本》为我们提供了一种量与度的参考。在语文教学中,我们不能像传统的语文教学那样,一味追求基础知识的全面性和系统性,使分析和训练过于烦琐,也不能淡化甚至丢弃对语文基础知识的传授,觉得没必要再在这方面进行讲和练。这是语文教学的两个误区。要避开这两个误区,就必须根据《大纲》与《课标》的要求,对中学语文基础知识有一个量与度的把握,既不能重,也不能轻。重了,就会失去语文教学的真味;轻了,就会失去语文教学的根本。为了把握好这个量与度,提高语文学习效率,优化语文知识结构,我们提出了《中学语文基础知识教与学的针对性研究》这一研究课题,并组织了雄厚的师资力量进行了为期三年的课题研究。根据研究成果,我们编撰了此书。