导论
一、从一个朋友的困惑说起
二、关于中等教育的思考
三、研究的主要方法和过程
四、研究的结论与反思
第一章 走向公平和均衡——改革开放以来中等教育的发展
一、1978—1991:第一轮改革与中等教育的发展
二、1992—2005:第二轮改革与中等教育的发展
三、第三轮改革与中等教育的发展
四、教育公平和教育均衡发展
五、对于基础教育均衡发展若干问题的辨析
第二章 理想与现实的落差——武汉市中等教育均衡发展现状
一、武汉市城市发展及教育发展掠影
二、1978年以来武汉市中等教育发展的轨迹和变迁
三、2003年以来:均衡与非均衡的对峙
第三章 学校非均衡发展与社会阶层分化——以W区为个案
一、区域内学校发展的基本概况
二、阶层分化:中产阶层学校、市民学校和贫民学校
三、学生文化与社会阶层分化
四、家校互动与阶层差异
五、择校现象与社会阶层分化
六、小结与讨论
第四章 聚焦学校和教室——教育机会均等的微观研究
一、社会贫富差距和择校对学生心理的影响
二、校内分班:择班与择师
三、教室里的等级秩序
四、教师所属的社会阶层
五、私人化教学与教师专业发展
六、校长与学校非均衡发展
第五章 探索与尝试——中等教育均衡发展的对策研究
一、市区政府:推进教育区域均衡发展的主导力量
二、从“扩张优质教育资源”到“生成优质教育资源”
三、好的中学及其特征
四、寻求学校的“生成式发展”道路
五、促进社会公平的美国学校重建运动及其启示
主要参考文献
访谈索引及编码
后记