中国教育科学（2009）

总论
　改革开放以来我国教育科学的重建与发展
　改革开放三十年教育思想观念的重大突破
　优先发展 奠基未来——改革开放30年的中国教育
教育基本理论与教育史
　对教育本质的再认识
　教育体制改革的公益性诉求
　当前我国教育社会学发展的三个基本问题
　教育在什么意义上是自我教育——读伽达默尔的《教育即自我教育》
　教育科学研究中量的研究之反思
　两个第一：王国维译、编的《教育学》——编辑后记
　老学科新气象——改革开放30年教育史学科建设述评
教育心理
　北京师范大学对中国发展与教育心理学的贡献
　……
比较教育
德育
教育经济与管理
基础教育
高等教育
职业教育与成人教育
教育发展战略
教师教育
教育信息技术
附：中国教育学会2008年大事记