吴大军主编的《综合布线系统施工技术——基于工作过程的学习领域教学》按照综合布线系统划分为6个学习情境、18个工作任务支撑教学情境，每个任务按“学习目标、学习任务、背景知识、任务步骤、质量评价标准、拓展与提高、习题A／B”的结构组织。注重过程评价，引入“5S”理念，“5S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）这5个词日语的罗马拼音的缩写，注重职业素质的培养；习题分A、B两类，A类偏重基础理论，B类偏重实训和能力拓展，有利于教学和学习使用。《综合布线系统施工技术——基于工作过程的学习领域教学》将综合布线系统分为6个教学情境，18个教学任务。6个教学情境分别为：学习情境1认识综合布线系统；学习情境2办公室布线施工技术；学习情境3办公楼布线施工技术；学习情境4园区布线施工技术；学习情境5综合布线的设计；学习情境6综合布线的测试与验收。《综合布线系统施工技术——基于工作过程的学习领域教学》内容丰富，案例典型，操作性强，能力培养突出，可作为本科楼宇智能化工程技术、建筑电气工程技术以及其他相关专业的教材，也可作为通信、计算机网络等有关人员的自学参考书或培训教程。
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