陈康金传

序
引言
第一章  身处绝境，探索改革
  第一节  身处“东庐”之绝境
  第二节  改革步履维艰
第二章  突出重围创建“讲学稿”
  第一节  以备课模式为突破口
  第二节  探索以“讲学稿”为载体的教学改革
  第三节  改革课外辅导方式
第三章  奇效“讲学稿”
  第一节  “讲学稿”的内涵界定
  第二节  “讲学稿”的设计说明
  第三节  “讲学稿”设计的基本环节
  第四节  “讲学稿”的编写过程
  第五节  “讲学稿”的使用原则
  第六节  东庐中学“讲学稿”的运用要点
  第七节  “讲学稿”的使用价值
  第八节  “讲学稿”带给我们的启示
  媒体扫描
    之一：减负增效靠的是“讲学稿”
    之二：探问东庐中学“讲学稿”
    之三：真正减负——把快乐还给孩子
  拓展延伸
    东庐中学教改的根本理念
  众人感悟“讲学稿”
    之一：东庐中学“讲学稿”的背后有什么
    之二：运用“讲学稿”进行教学反思
    之三：“讲学稿”的运用与感受
    之四：走进东庐中学，走近“讲学稿”
    之五：“讲学稿”——让教育回归常态
    之六：对“东庐文化”的探寻与反思
    之七：东庐中学教学改革经验的启示
    之八：解放学生的手，看见思维的美
    之九：我手写我心,
  智慧访谈
    寻找素质教育的最佳切入点
  专家视点
    之一：教法就是学法，教案就是学案
    之二：东庐中学“讲学稿”科学性追问
第四章  合融“讲学稿”
  第一节  “合融”理念的产生
  第二节  “合融”理念催生学校文化／n
  第三节  “合融’理念强化学校使命
  第四节  “合融”理念催生科学管理
  第五节  “合融”理念优化人际关系
  媒体扫描
    之一：访东庐中学有感：教师是如何修炼的
    之二：由运动会看东庐中学另一面
    之三：最值得我们关注的东庐“真经”
  专家视点
    从二元对立到多元融合
第五章  陈康金其人其事
  人物档案
  教育感言
  办学思想
  管理思想
  教育思想
  感悟陈康金其人
    之一：师生眼里的“陈康金校长”
    之二：“总统”陈康金
    之三：一个实践型校长
    之四：“讲学稿”上的追梦人
    之五：一个操使“杠杆”的人
    之六：硬汉校长陈康金的温情
    之七：涓涓细流汇聚的力量
  感悟陈康金其管理智慧
    之一：创生奇迹，路在脚下
    之二：东庐中学——追求教育的本真
    之三：一个实践智慧的标本
    之四：此“花”开尽“百花”香
    之五：“至博至淳”的东庐中学
    之六：东庐中学，我们该学什么
    之七：漫步“东庐”之我思
    之八：“东庐”——一个朴素的教育奇迹
    之九：印象?东庐中学
附录：
  七年级(上)语文讲学稿：5.童趣
  数学讲学稿：一次函数
  七年级英语讲学稿：Unit 5 Going shopping(Grammar A)
  九年级化学讲学稿：分子和原子(第一课时)
  九年级物理讲学稿：测量物质的密度
  七年级历史讲学稿：第三课华夏之祖
  地理讲学稿：巴西复习讲学稿
  八年级上册生物讲学稿(七)
  九年级政治讲学稿：第九课公民的人身权利受法律保打h
  信息讲学稿：4.3数据处理与统计ff
参考文献