少儿绘画基础教程

　　艺术是人类文明的基因。让儿童自幼接受艺术教育，参与艺术活动，意义不言而喻。绘画是儿童普遍喜爱的艺术活动，当一个孩子经过认真描绘，画成一幅作品时，便完成一次心灵体验，而这种心灵体验对其健康成长是十分有益的。绘画也是一种智力游戏，一定程度上体现着人的能力，而要想画得精彩，更在于画者对绘画知识和经验的积累。多学多画，久而久之，效果必现。画好画不容易，绘画中有艰苦，更有乐趣。艰苦来自对绘画知识与技法的探求，乐趣来自对绘画过程的倾心体验，仅凭一种纯粹的心态投入绘画境界之中，忘却凡思，一意抒情。儿童绘画，画什么不重要，怎么画也不重要，画的像不像更不重要，重要在于画画本身，与艺术保持亲密接触。技巧固然也很重要，画得像、画得好，当然好，但技巧是硬功夫，非长期磨练才可能提高，须有一个相对漫长而宽松的时空来成就。绘画中的纯技巧与艺术效果往往存在一种互悖性，将直线画直，将大块颜色涂匀，这些都是功夫，但在儿童绘画中，往往不需要把每一条直线画直，也不必将每一块颜色涂匀，“不直”、“不匀”往往就是绘画的艺术性。成人在绘画中须凭借自身功力处理“不直”、“不匀”的分寸，实属不易。儿童则会凭借其“无意识”的本性，在绘画中很自然地表现出“不直”、“不匀”的效果，且不时恰到好处。儿童绘画中的偶然性，是儿童画的亮点，是另一种味道的甜美，也是最值得欣赏的。

　　杨立新，1951年生于天津，1982年毕业于天津美术学院。曾任天津市美术中学高级教师。中国美术家协会天津分会会员，中国版画藏书票研究会会员。著有中等职专美术教科书《素描》、《色彩》和儿童画教材《跟我学画画》等。陈普，1953年生。毕业于天津美院。曾任天津市少年宫中学高级教师。主编《世界彩虹》、《中国少年儿童优秀作品集》天津卷等，著有少年美术教材《手工》、《少儿美术世界-基础训练》和《绘画启蒙训练》刊行于世。孙合营，1956年生。早期为商业美工。1985年调入天津市少年宫任教，先后从事摄影和美术教学工作。在近二十年的儿童画教学实践中，不断探索教学理念和教学方法，力求用科学的方法普及儿童艺术教育，以促进儿童的全面发展。