现代成人教育研究

[成人教育基本理论]
终身教育理念下我国成人教育实践的偏失与修正
普通高校成人教育机构转型的目标与组织路径
论成人教育与职业教育的异同及重要启示——兼谈成人教育姓“职”还是姓“成”
成人情绪智力开发论析
回归职业生活释放成人高等教育生命活力——关于《成人高等教育培养目标和培养模式调查问卷》的综合分析报告
论我国社会转型及其成人教育应对
学习化社会理念与成人教育经济价值提升——基于高志敏《终身教育、终身学习与学习化社会》学习的思考
普通高校成人高等教育人才培养质量保障与评价方法研究
发展我国成人教育经济学研究刍议——基于教育经济学发展实践的思考
接受理论及其对成人教育的启示
职工培训方法评析
县城新建住宅小区成人教育的实施策略
[成人教育专业化]
英国成人教育专业化发展的历史沿革
专业化视阈下的韩国成人教育
专业化视角下成人教师职业道德建设
[成人教与学]
论回归职业生活世界的成人高等教育课程建构
基于成人经验学习的成人教师角色定位
成人教育教学中乐学的实施策略浅析
建构主义学习理论对成人学习的影响
成人高等教育教学“普教化”原因探究与对策建议
虚拟图书馆为成人学员服务的功能窥探
[成人教育管理]
发达国家成人教育管理者专业培训的经验及启示
系统科学视域下的成人教育管理探析
[自学考试]
提高高等教育自学考试持续发展能力的思考——基于河北省自学考试发展现状的分析
高等教育自学考试经济价值分析
[农民教育]
新农民工社会流动的主体性障碍及成人教育应对
论中国新型农民教育——基于河北省农民教育培训个案调查
农民工就业培训——困厄与出路——基于河北省四市就业培训实证调查结果
[研究综述]
2000-2005年我国成人教育心理学研究简述
近十年我国成人教育法立法研究综论
近五年我国农村成人教育政策的回顾与展望
我国成人教育专业化研究的回顾与反思
近三十年我国成人教育哲学研究综述
我国成人教育经济学研究综述
[异域采撷]
发达国家职业教育改革及其启示
瑞典成人教育的回顾与展望
韩国成人教育的特点及启示
日本近代发展职业教育的经验及其启示
英国成人教育教师的继续教育
美国终身教育的特色
美国成人教育的发展趋向
瑞典成人教育的特色