当代中国教育学术思想研究（1949-2009）

前言
第一章  近代教育学术思想的发展
  第一节  关于教育学学科性质的探索
    一  教育作为科学的辩难 
    二  教育学是一门新兴的科学 
    三  教育学的学科基础与学科独立性 
　第二节  “教育独立”思想
    一  教育经费独立
    二  教育行政独立
    三  教育独立于教会
  第三节  教育宗旨的思想演变
    一  洋务派“中体西用”论的教育宗旨
    二  资产阶级维新派的“新民说”教育宗旨
    三  德、智、体、美全面发展的教育宗旨
  第四节  平民教育与乡村教育
    一  五四运动时期的平民教育思潮
    二  20世纪20—30年代的乡村教育思想与试验
　参考文献
第二章  教育学术思想的社会主义转型
　第一节  新民主主义教育方针指导下的教育学术探索
    一  新民主主义教育方针和教育实践的延续
    二  关于建设新教育的学术讨论
　第二节  新中国成立初期教育界的思想改造运动
    一  思想改造运动的发起
    二  思想改造运动的开展
    三  对陶行知教育思想的批判
    四  思想改造运动的收获
  第三节  关于“全面发展问题”的学术讨论
    一  讨论“全面发展问题”的提出
    二  “一个理论问题”与“两个具体问题”
  参考文献
第三章  苏联教育学的引人及传播
第四章  “教育大革命”中的学术探讨
第五章  对“封、资、修”教育思想的批判
第六章  关于教育本质的探索与论争
第七章  关于现代教育与教育现代化的讨论
第八章  关于素质教育的研究与争论
第九章　教育市场化之争
第十章  关于基础教育课程改革的争论
第七一章  关于义务教育基本问题的研穷
第十二章  关于教育公平与教育均衡发展的研究
第十三章  关于义务教育体制改革的探索
第十四章  传统文化与当代中国教育学术参考文献