2011年，颐恒老师医考辅导团队无论是在网络视频还是面授教学方面都取得了丰硕的成果，考试一结束就收到诸多学员的来信——“跟老师学半年，胜过当年大学3、5年”、“不仅学会了如何应考，还学到很多临床知识，还有做人、当好一名医生的道理。”8月份，安阳的一位学员发来短信：“通过听课和讲义的学习，在临床中诊疗思路开始变得清晰，并开始使用针灸、拔罐等实用技能，疗效提高而得到患者的夸赞，也使自己对专业产生了信心和兴趣，所以特别致谢。”教学目标的．达成是对老师们莫大的鼓舞。 2012年医考又拉开了帷幕，首先需要我们要面对的技能考核，该如何安排呢？面对众多考生关心的2012版有何变化问题，我们教学团队在编写2012版《实践技能辅导讲义》时，考虑了以下几个方面，也就是本书修订内容，说明如下：一、继续秉承与实考接轨的理念。 结合近年考题的命题特点，仍然按照三站式体例编写，保持考题难度和形式与真题一致。通过考题举例，引领考点和考核形式，同时注重知识的系统性，同时本书经过反复推敲，挑选了一批图片，以帮助考生提高学习效果。二、编写思路依照考什么就写什么的原则调整 每个章节的安排次序经过深思熟虑，重新调整。比如开篇，改为一套技能模拟试卷，要求大家进入复习前应先体验技能考核过程和试题类型难度。因为该套试卷完全按照最新真实考题编排，除了领略新的命题思路和风格、评估差距外，更主要的目的是培养学习兴趣和增加压力。当然，参考过考试和初次报考者，感受会各不相同。接下来，除继续摘录了考试大纲的完整内容外，增加了考核实施方案和大纲解读，目的是了解考核的范围和考试过程、方法。然后再详细学习每一站的考核内容，并且在每站学习前都安排了“导学”，告诉各站的学习方法，考生最关心的考题举例部分，更新的比例超过40％。三、注重与视频教学的有机结合 尽管提高得分能力是本书编写之最终目的，但对考生而言，尤其是第一次参加考试的考生，哪些该熟练掌握，哪些只需要理解就达到了学习目的，心中并不一定有数。历年考试证明，书中把考核内容写得很详细到位，比如第二站，把站位、体位、手法、步骤、口述内容、结束语等内容几乎是手把手教你如何在考官面前一气呵成，但实际做起来，还是一团雾水，因此，我们教学团队为配合本书的学习，开设了技能基础精讲班，面向全国考生免费开放。比如，很多考生单纯地认为通过光盘“照葫芦画瓢”就可以学会操作，但结果只是表面动作做得像，形似而神不至，很容易被考官一眼看穿，辅导班就是教会考生如何注意操作中的易错处、手法如何归法以及口述的条理、连贯。使用本书时结合视频，则可达到事半功倍之效果。四、注重指导学习方法和答题技巧。 技能只是敲门砖，最终过关还是以笔试成绩为准，所以本书特别注意要为综合笔试奠定基础。历年诸多考生走人误区，把技能和综合笔试割裂开，7月份之前几乎不涉及综合笔试的复习，而我们设计的学习计划完全相反：技能环节主张“答题技巧+结合笔试”，将技能复习时间缩短到4周以内。如针灸学部分注重与笔试内容结合；病史采集只要掌握了“答题公式”，多半分数就已经到手；考生最头痛的心电图判读提供了2个小时的教学视频课件。
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