序
楔子
第1章 高考：初证“功夫不负有心人”
1.1 我听不懂课
1.1.1 别人已经比我强
1.1.2 别人效率比我高
1.1.3 别人睡觉比我晚
1.1.4 老师讲课比我快
1.2 我的办法
1.2.1 综合分析——否定延长学习时间方案
1.2.2 初试失败——否定心血来潮速胜方案
1.2.3 逆向思维——否定龟兔赛跑长期方案
1.2.4 找到突破——放长线，钓大鱼，不计较一城一池的得失
1.2.5 制订计划——先改变“学习关系”，再发展“学习力”
1.2.6 开始实施——我没有完成作业就睡觉了
1.2.7 继续推进——第一次考前不复习，平等对待每一张卷子
1.2.8 发现缺口——假期大家都放松，我坚持
1.2.9 分开预习——在假期集中预习，填补和别人效率差距
1.2.10 逆境坚持——众人皆睡我独醒
1.2.11 未见希望——前途暗淡信心明
1.2.12 拨云见日——开辟第二战场，大胆走合作学习化道路
1.2.13 放开冲刺——军事化时间安排，不惜透支生命
1.2.14 永不满足——对我的“大惊小怪”是因为不知道我的实力
1.2.15 友谊无价——同桌的鼎力支持
1.2.16 考场心态——上天不会轻易让一个人成功
1.2.17 填报志愿——宁可后悔一年，不后悔一辈子
1.2.18 情感反思——抛弃多彩少年时光考清华值得吗
第2章 清华：再证“功夫不负有心人”
2.1 达到目标后的茫然
2.1.1 我为什么缺少动力
2.1.2 我为什么没有目标
2.1.3 我为什么要考清华
2.1.4 我为什么考不及格
2.2 我的尝试
2.2.1 多方咨询——放弃学习第一，恶补人际，高手云集怎么办
2.2.2 自设目标——检验“功夫不负有心人”是否有极限
2.2.3 迅速实现——证明“功夫不负有心人”在清华依然成立
2.2.4 承认失败——人生不能总给自己再来一次的机会
2.2.5 放弃应试——找回曾经纯粹的求知欲，我就想知道这是咋回事儿
2.2.6 课堂兴奋——知识即使不考试也很重要，有知识自然考得好
2.2.7 视野开阔——读万卷书，不如行万里路
2.2.8 多方发展——水立方我就是希望见温总理
2.2.9 坚定理想——出国是为了回清华培育最优秀种子
2.2.10 开始实践——通过副校长给物理实验提建议
2.2.11 做我自己——不怕真实的自己造成人际关系紧张
2.2.12 投入集体——培养主人翁意识，在集体奋斗中寻找家的感觉
2.2.13 解决问题——要根据班情制定班级学习方案
2.2.14 抓住机会——在清华多和人交流
第3章 弱势：三证“功夫不负有心人”
3.1 为什么我上体育课总心慌
3.1.1 我是否忽略了真理可行的条件
3.1.2 我是否刚好满足了智育的前提
3.1.3 我是否能够补证明真理的广泛
3.2 我的改进
3.2.1 直面弱点——我从什么时候起开始说“我体育不行”
3.2.2 系统分析——我是否可以在最薄弱的地方证明真理
3.2.3 创造条件——找一项从未做过的运动自学验证成功
第4章 反思：再论“功夫不负有心人”
4.1 总结与思考
4.1.1 人是从什么时候开始分层
4.1.2 应试教育到底在筛什么人
4.1.3 高考成功要依靠推迟奖励
4.1.4 推迟奖励和兴趣成功异同
4.1.5 当代大学生的责任与使命
4.1.6 班级自治能够达到的效果
4.1.7 大学搞科研需要教师培训
4.1.8 迎奥运感受小学校大教育
4.1.9 反思“功夫不负有心人”的意义
写作感悟
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