我们与儿童朝夕相处，却对他们了解甚微，正如蒙台梭利所说：我们“虽然在照料和教育孩子上殚精竭虑，但还是发觉自己恍若置身困难重重的迷宫，无力自拔，仿佛自己一直徘徊在一个根本没有出口的密林之中。”我们的教育有效吗？如何把握儿童的最近发展区？怎样确定儿童的发展取得了进步？如何记录和评价儿童的发展和学习？如何建立儿童发展的档案袋？生活中性格各异的孩子具有怎样的心理世界？他们究竟需要什么样的帮助和教育？ 可以说，在我们现有的学前教育师资培训系统中，很难找到直接解决这些问题的知识，而这正是《一周又一周——儿童发展记录》的最大价值所在。此书并没有孤立地介绍各种观察方法，也没有对材料的组织、档案袋的建立进行简单的泛泛而谈，而是将观察的方法和档案袋的建立巧妙有机地结合起来。即，根据观察的内容分成不同的发展领域，在介绍各个领域的观察时只着重介绍一种最适宜的方法，然后回顾儿童在某一发展领域的发展，以及此领域的发展阶段和里程碑式的进步，以便于教师组织观察记录的资料，进行有效的评价。这样，评价就成为通过观察记录的方法来评价儿童特定领域或整体发展的动态过程，评价的手段、内容和结果内在而有机地结合起来了。 为使学习者能够根据本书的导引，学会对儿童各发展领域进行观察、记录和评价，全书各章均包括三大部分：第一部分，介绍一种记录方法及使用细则；第二部分，介绍与其记录方法相适应的儿童不同发展领域的相关知识；第三部分，为学习者留有观察作业，并提供延伸阅读。同时，为方便幼儿教师进行全年的连续观察、记录，本书提供了供整个学年使用的观察计划和观察评价表。 本书对于希望了解儿童的教师、家长、学前教育专业的学生及相关工作人员，对于正在建立和完善档案袋评价的教师和管理者，均具有非常重要的启迪和帮助作用。
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