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小学德育问题与对策

小学德育问题与对策

定 价:¥28.00

作 者: 李季,李楠 著
出版社: 中国轻工业出版社
丛编项: 万千教育
标 签: 教师用书

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ISBN: 9787501986095 出版时间: 2012-04-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 222 字数:  

内容简介

  一个中心办法总比问题多。两位作者一位是长期研究德育问题与对策的专家学者,一位是多年从事小学班主任工作的一线教师。三个角度“理念篇”重在帮助教师认识儿童青少年品德形成与发展的基本规律;“思路篇”重在帮助教师明确如何选取最佳德育切入点;“对策篇”结合班级管理、校园生活、家校合作、社会文化、个体成长中的德育问题,以“案例情景—问题分析—对策措施—体会感悟—精要点评”的形式展开,给出了具体的德育对策。

作者简介

  李 季 广东第二师范学院德育研究中心主任、心理学教授,广东省中小学德育研究与指导中心首席专家、副主任,《广东中小学德育》主编,华南师范大学《中小学德育》品牌工作室主持人,学校德育品牌工作室讲师团团长,“内生德育”、“叙事德育”倡导者。教育部中小学教师“国培计划”专家库首批专家,广东省中小学班主任讲师团副团长,广东省中小学名校长、名班主任工作室导师,全国优秀青年班主任大讲堂发起人之一。已出版《中国教育病》、《智慧:内在财富》、《教育蓝图》、《创意学与教》、《童心解读》、《班主任基本功——班级管理的基本技能》、《德育新思维》等18部著作。李 楠 本科学历,小学高级教师。广东省名班主任,广东省首批名班主任工作室主持人,华南师范大学《中小学德育》品牌工作室讲师团成员。出版专著《小学语文:决定教学质量的关键策略》,参与编著《新时期校本研修:教育生态与教师自我发展》。

图书目录

前 言 办法总比问题多理念篇 遵循规律求自解
儿童青少年品德形成发展原理
德性内生是儿童青少年品德形成发展的基本规律
自我建构——品德形成的本质规律
德性内生——品德自我生成的实质
道德自为——品德形成发展的目标思路篇 改变思路破难题
叙事德育:走进学生心灵的德育方式
叙事德育的特征、特点及功能
叙事德育的原则
叙事德育的实践模式
拨动“情”弦:有效德育叙事的艺术
以“情”启智,感化心灵——有效德育叙事的本质与内涵
以“情”感人,感动心灵——有效德育叙事的准则与指标
动之以“情”,走进心灵——有效德育叙事的策略与技术
在叙事中育人,在叙事中成长
叙事德育的双重任务
叙事德育与叙事德育研究的统一
构建叙事育人现代德育新模式
叙事育人在实践中的操作技术
让学生学会感恩
启迪学生的智慧,引领学生的成长
用叙事育人的教育智慧引领生命的成长
发挥叙事育人的功能,善用故事资源
 促进儿童青少年品德心智的发展
把握叙事育人心路历程,以引发感悟为核心
 促进儿童青少年品德的内在生成
遵循“内生外化”规律,以励志故事
 激发儿童青少年品德的自我建构
叙事德育是富有生命力的草根德育
我给孩子讲故事 /梅红
草根德育——我对叙事德育的新认识/叶秋玲
叙事德育——一副德育良药/邵虎虎
叙事德育——创新德育模式的实践探索/中山市坦洲林东小学对策篇 对症下药治百病
班级管理中的德育问题与对策
“班级10分钟例会”——低年级班集体建设
“让纸条传起来”——师生有效沟通
编排座位的艺术——创设成长教育契机
课堂问题行为——班主任的有效作为
校园生活中的德育问题与对策
失而复得的“无价之宝”——学生偷拿物品问题
“期末评语”,想说爱你也容易—学生评价问题
“课间怎么玩?”——学生课间活动问题
重新“爱”上周杰伦——学生偶像崇拜问题
“‘不明颗粒’新闻交流会”——学生恶作剧问题
家校合作中的德育问题与对策
“压岁钱怎么花?”——构建学习型家庭
“我帮学生争取看电视”——赢得家长的支持与配合
家长会上的“阴谋”——整合家庭教育与学校教育
变回“天使”的小琪——沟通孩子与家长
社会文化中的德育问题与对策
利用网络报复女教师的男生——学生网络行为教育
“污水是如何变清的?”——快乐周末体验活动
个体成长中的德育问题与对策
“为什么没有我?”——优秀学生的问题
“48个声部”演唱出的和谐乐章——弱势学生的问题
常规评比的“变脸”——特殊学生的问题

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