有效教学模式探索

构建高中语文有效课堂的实践与思考
把文本归还学生让学生走入文本
让学生在活动中幸福地体验语文学习——浅析语文综合
实践活动课的有效教学策略
反思让自我前行——有感于一节微型小说猜读续写公开课
提高高中文言文教学实效性浅议
精导妙引开头，激趣启思增效——浅谈语文课堂导入艺术
立足学生有效教学——从一节比赛课中得出的思考
诵读：文言文教学的思考与追求——兼谈文言文“五读”
教学法的运用
大课堂，小策略——浅谈提高语文课堂有效性的几个实用策略
《从课本中找论据》教学设计
开展主题阅读，加强读写训练——对语文有效性阅读的思考与探索
浅谈语文教学中的语感培养
妙用英语，让文言文教学生动高效起来
高中文言文教学有效性初探
有效阅读的“三尊重”——从一节没有上完的公开课中得出的感悟
语文课堂教学有效性的一点尝试
数学主体性教学模式的实践与研究结题报告
数学教学中如何培养学生思维的灵活性——提高课堂教学有效性模式的探索
英语教学实效性的一些尝试
提高英语课堂教学的有效性
英语词汇教学模式初探
构建高效英语课堂的实践与思考
高中政治课有效教学的基本特征
关于政治课如何构建“实效课堂”的一点体会
浅析如何提高政治课堂提问的有效性
关于构建学生主体性教学课堂模式的几点思考
构建有效课堂，开展公民教育
提高政治科复习课实效性初探
中学历史的“探究一反思”式教学
导“思”求进促发展——谈对学生学后反思的指导
建构实效历史课堂——三分教，七分学
例谈单元教学的有效性——以必修一第三单元为例
历史复习中的记忆法
高三地理“学案导学”教学模式的反思
新课程背景下高三地理复习课学案设计的新思路
高中地理课堂有效性评价
提高地理课堂艺术性的一些尝试
巧用他山石提高地理课堂效率
如何确保课堂操作的有效性
试卷讲评课的教学模式探讨
提高地理高考复习效率的技巧
高中化学实验“引探式”有效课堂教学模式的实践研究
细心备课，提高高三二轮课堂复习效率
如何有效提高课堂化学实验教学质量
加大实验教学力度，提高物理教学的有效性
新课程标准下高中物理有效性教学的思考
简析有效物理教学的特点
明确目标调动学生提高实效——对《互感和自感》的教学反思
利用“练”提高生物课堂教学的实效性初探
把“变教案为学案”真正落到实处
诗情画意做展示情谊浓浓说自己——《记住我们的岁月》教学案例
通用技术课程实现课堂高质高效的思考与实践
怎样上一堂有实效的美术课
浅析如何提高高中美术课堂教学的有效性
体育教学中的思想道德教育
在高中体育课中如何培养学生的成功感
青年教师如何把握辅导理念进行心理健康教学
奥苏贝尔的“学与教”理论对课堂实效性的启示
浅谈运用体验式学习提高德育实效性的设计要领
浅论声乐教育中声音基础训练与个性创造
高中音乐鉴赏有效性教学的初步尝试