《马克思主义基本原理教学疑难问题研究》贯彻马克思独创的从实践理解问题的思维方式和思维逻辑。从教学疑难问题研究的维度，力图系统地体现出对“马克思主义基本原理”的基础理论、方法论原理和应用理论的“思想观点和教育观念”的创新。本书由以下三篇内在关联而有机构成：上篇马克思主义基本理论教学疑难问题研究该篇共八章，主要探讨马克思主义基本理论教学中，关于马克思主义的思维方式、“人类世界”范畴。马克思主义真理的本质和属性观、“社会历史时空”范畴、生产力观、人的本质和属性观、“人一自然一社会”的协调发展规律，以及深化对马克思的劳动价值论的认识等8个疑难问题。中篇马克思主义方法论原理教学疑难问题研究该篇共八章，主要探讨马克思主义方法论原理教学中。关于马克思主义是科学的方法论，马克思主义的实事求是方法、矛盾分析方法、社会基本矛盾分析方法、历史主义方法、阶级分析方法、群众路线方法，以及科学发展观的统筹兼顾方法等8个疑难问题。下篇马克思主义应用理论教学疑难问题研究该篇共八章，主要探讨马克思主义应用理论教学中，有关从实践理解社会主义和谐社会的本质，“构建社会主义和谐社会”对科学社会主义的理论创新和实践创新、科学发展观视域的马克思主义本体论和辩证法、科学发展观与实践历史观的一致性，以及马克思主义的思维逻辑——实践逻辑和马克思主义教育观念要实现的“三大转变”等8个疑难问题。把“实践”作为马克思主义的思维方式和思维逻辑，即从实践理解马克恩主义基本原理教学中的疑难问题，是本书的显著特征。《马克思主义基本原理教学疑难问题研究》系作者倪志安在以往研究成果[《马克思实践哲学研究》（四川人民出版社2004年版）、《马克思主义哲学方法论研究》（人民出版社2007年版）、《马克思主义基本原理教学新体系》（人民出版社2009年版）、《马克思主义哲学原理新探》（人民出版社2010年版）]的基础上，对马克思主义的基础理论、方法论原理和应用理论研究的进一步推进，系教育部人文社会科学研究2009年一般项目（思政专项）的结项成果。
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