高宽课程的理论与实践：学前教育中的主动学习精要

序/
第一部分
引言和概述第一章为什么早期教育项目应该使用课程？
想一想/
使用被证明有效的课程的益处/
试一试/第二章什么是高宽学前课程？
想一想/
高宽的组成部分/
高宽的理念/
主动参与式学习/
高宽学前课程内容/
高宽教学实践/
高宽评估工具/
高宽培训/
试一试/第三章高宽课程的理论基础是什么？
想一想/
主动学习的理论基础/
计划—工作—回顾的理论基础/
试一试/第四章支持高宽课程的研究证据有哪些？
想一想/
研究的承诺/
研究所得经验小结/
试一试/
第二部分
高宽教学实践第五章高宽项目中教师和幼儿如何互动？
想一想/
创设支持性的学习氛围/
支持性互动的基本要素/
试一试/第六章 高宽项目的学习环境是什么样的？
想一想/
为什么学习环境很重要？/
设置学习的空间/
选择设备和材料/
户外学习环境/
试一试/第七章高宽项目的一日常规是什么样的？
想一想/
高宽项目的一日常规概览/
一日常规的重要性/
计划—工作—回顾/
集体活动时间/
试一试/第八章高宽项目如何与家长合作？
想一想/
家长参与的好处/
促进家长参与的策略/
促进家长参与的四个要素/
试一试/第九章高宽项目中员工如何合作？
想一想/
建立团队/
收集儿童的信息：逸事记录/
每日小组计划/
员工支持和督导策略/
试一试/
第三部分
高宽课程内容第十章学习方式
想一想/
为什么学习方式很重要？/
学习方式的关键发展性指标/
试一试/第十一章语言、读写和交流课程
想一想/
为什么语言、读写和交流很重要？/
语言和读写能力发展/
早期读写的四个要素/
语言、读写和交流领域的关键发展性指标/
阅读者早期读写进级课程/
试一试/第十二章社会性—情感课程
想一想/
为什么早期社会性—情感发展很重要？/
社会性—情感领域的关键发展性指标/
试一试/第十三章身体发展和身心健康课程
想一想/
为什么身体发展和身心健康很重要？/
身体发展和身心健康领域的关键发展性指标/
试一试/第十四章数学课程
想一想/
为什么早期数学能力发展很重要？/
数学领域的关键发展性指标/
试一试/
第十五章科学和技术课程
想一想/
为什么早期科学和技术能力的发展很重要？/
科学和技术领域的关键发展性指标/
试一试/第十六章社会学习课程
想一想/
为什么社会学习很重要？/
社会学习领域的关键发展性指标/
试一试/第十七章艺术课程
想一想/
为什么艺术很重要？/
艺术领域的关键发展性指标/
试一试/
第四部分
高 宽 评 估第十八章高宽如何评估儿童？
想一想/
真实性评估的好处/
《儿童观察记录量表》/
《早期读写技能评估量表》/
试一试/
第十九章高宽如何评估项目？
想一想/
项目评估的重要性/
有效项目质量评估工具的特征/
有效项目质量评估工具的运用/
《项目质量评估量表》/
试一试/
第五部分
高宽培训模式第二十章高宽如何将主动参与式原则应用到成人的学习中？
想一想/
为什么主动参与式学习对成人很重要？/
高宽培训中成人学习的主动参与式原则/
试一试/第二十一章高宽提供何种培训和认证？
想一想/
为什么培训和认证很重要？/
高宽培训课程/
高宽认证方法/
试一试/参考文献/
译后记/
代译者序