从家馆到中学1914-1915年间，开始读方块字、描红。1916—1918年间，与表哥、四弟读私塾。1919—1923年问，先母为我兄弟二人，请老秀才孟老师教家馆，基本上是读四书、五经。先是朗读，然后背诵，最后是逐字逐句讲解。原文的小字注解，老师也能背诵讲解，可谓熟练至极。同时加读古文观止，择名段用同样方法教课。但对作文，除了教起、承、转、合以外，不讲究修词，更无标点符号的教导。受教很多，体会吸收较少。1920—11923年间，开始学习英语。当时先母与我兄弟母子三人住在天津意租界二马路一栋二楼二底的三层半小楼，面宽约6米，进深在10米左右。每层面积约40平方米。半地下室高2米以上，两层正房，坡顶里有阁楼。前有独院，后有厨房及用房。总面积（含地下室）约260平方米。这种联理式的住宅是房东专为收租而设的住房，在津、沪很多。租金不低，规模不大。邻舍住有意大利夫妇二人，女主人是美籍，毛遂自荐招收我兄弟二人为她的学生。但她不懂华语，请一位略通英语的管家帮助讲解。女教师坚持用英语教学，教材是《泰西五十轶事》。逐字逐句领读、抄写、背诵，辅以简明的英汉字典，边讲、边比画。实在说不明白时，她才找来管家从旁帮助。好处是直观、直教，发音较准。问题是类似教育儿童呀呀学语，谈不上语法。在1923年夏投考南开中学以前，我在此处已学习过两年半，已渐能与教师对话，习惯于朗读课文，时年为9～12岁。填鸭式的教学法也有一定好处。因家庭关系，我经常由海路来往于津、沪之间，中学学习阶段，耽误一个学年，共读了七年中学，同时还自恃在中、英文上有些本钱，放松了对自己的要求。在家馆时期虽也请有数学教师，但基础很差，因此，我学习成绩不佳。1923—1925年间，我在天津南开中学和汇文中学读完初中；1926年在上海复旦高中读书；1927年与先父、长兄回津，到天津新学书院读高二。这是英国天主教会学校，英神父用英语讲课。1928年去沪，在美教会办的沪江大学附中，重读高二（高三不能插班）。1929年全家回津，就读南开大学预科。中r学上过六所学校（南开、汇文、复旦、新学书院、沪江附中、南开大学预科），其中三个是国内办的，三个是英、美教会办的。其缺点是学习的连续性差，优点是亲自体会了各种学校的特点。在用英文教学的学校学习，容易吸收内容；而国内中学的英文课有重文法、修辞学的长处。另外，我自幼喜爱绘画、音乐和京剧。对几何、代数课的学习，只能及格，但无兴趣。自从听大哥说建筑学具有艺术和技术的双重性之后，我对这个专业有了好感，下决心选修这个专业。从东大到中大先父要我学技艺，不做官。长兄又指点了建筑师是自由职业，还介绍了世交梁思成教授的成就。因而，我在1930年考大学之前，已有了报考的方向。当时，国内设建筑系的大学仅两所。一是南京的中央大学，地处国民党政府的首都。因1927年国民党军警要搜捕先父，使我有抵触和反感。另一所是张学良少帅主办的沈阳东北大学。他怀着国仇家恨，励精图治，不但派大量东北子弟出国深造，而且还创办了规模宏大、科系齐全的东北大学，高薪礼聘专家和学者执教。其妹丈之弟又与我家自幼交好，有这一层社会关系再加上久慕梁思成教授之名，所以我决心投考东北大学。1930年9月1日开学到1931年9月18日，我已完成一年级学业。时间虽短，但在名师循循善诱地精心培养和严格要求下，我已对建筑学专业有了特殊的爱好。建筑系主任梁思成教授亲自讲授建筑史，简单明了，抓住不同时代、国家、社会的历史背景；尤其是在不同的建筑艺术风格和手法的描述上，更是深入我心。可以说，梁思成先生是我启蒙的恩师（以下简称梁师）。同时，梁师还讲授建筑初步。记忆犹新的是梁师在绘图技巧和徒手画上，作出大型的三角形和螺旋形，正反两种形式的徒手画。他运用丁字尺和三角板，先画方格，再用45。三角板，左右开弓，使三条线各自交在一点之上。通过他的讲授，使我们既能徒手表达图像，又能比较准确地运用绘图工具，这是基本功训练。梁师在一年级下学期也参加师带徒的设计课。当我因得高奖而提前作二年级图案时，他又指导我的设计作业。他在修改学生作业时，与陈植。老师的一挥而就，要求照画不同；又与童寓老师的只是指点缺点，不亲自动手，甚至在上板过墨、渲染之后，还在不断指点的作风也完全不同。梁师先熟悉了解学生作业的意图，铺薄纸改图时，尽量维持原意，精心修改，说明理由，使我心服、口服。修改稿相当完整、全面，既不失原意，又给以丰富提高。上板时，即可作为蓝本。三位老师，各有特点，基本功都很扎实，令人折服。童老师还有另一绝招，就是在上板后经过刀刮造成图面破碎不够完整时，他才亲自出面挽救。由于他素描和水彩画的基本功很深，常能把破碎的图面经过简单润色和调理，而得到新生的效果，可称一绝。一年级下半学期，因我有幸经过三位老师的亲自指导和辅导，更启发了我对这个专业的深深爱好，奠定了我要为此专业奋斗一生的决心。东北大学一年级的工程技术课，有微积分、应用力学和材料力学，全部与土木工程系合班上课。因为建筑设计课占学时较多，经常日夜在大图房赶图，给技术课留下的自修复习时间较少一以能及格升班为目标，从一开始就有了重艺术、轻技术的倾向。蔡方荫。教授，任教在建筑系。他是美国麻省理工学院的高材生，理论水平很高，只担任建筑系的阴影学和立体几何课程。他认为这是两门雕虫小技，不能发挥特长。……
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