《心理学》是教育部课题“基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究”的研究成果之一。课题组提出了以学生学习活动为基本线索，以参与式教学为基本特征，以丰富的教学案例资源为学习载体的教材开发理念，确立了参与式系列教材开发的基本思路。由于心理学课程在教师教育中的特殊地位，要面对各类统一考试，如果教材体例及编写方式发生太大变化，就很可能难以面对应试的需求，影响学生的考试结果。因此，在充分研讨的基础上，我们采用了折中的办法，在编写过程中既保持知识体例的完整，又加入学生活动环节，同时用小栏目的方式给学生提供丰富的教学案例，并在每单元末附上思考与练习题，给学生提供丰富的教学材料以及思考与活动空间，这既为学生的参与式学习提供了一定的条件，也对老师提出了参与式教学的要求。
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