《20世纪历史学科通论》立足21世纪通识教育，注重知识的系统性与学科前沿性的统一，简明扼要地评介了中国千年史学成就，清晰地回顾了历史科学的百年历程。它超出了传统意义上教材的范畴，具有较强的学术性，体现，了作者对历史学科的深入思考。本着培养学生知识创新能力的目的，作者有针对性地阐述了历史研究的原则与方法。21世纪通识教育培养的复合型创新人才应该具有举一反三、触类旁通的综合能力。历史学是一门成熟的人文科学，它具有完整的科学体系。简言之，大学历史学专业训练并不是许多人想象的那样只是掌握一些历史知识，而是训练人们获取认识的能力。历史学的训练具有现代科学的思维特点，要求通过调查原始文献或证据把漫无头绪的零散事实连接起来，最终形成科学的论断，得出令人信服的结论。历史专业训练方法具有很强的适应性，经过这种科学方法培养出来的学生将来能够适应社会的广泛需要，具备从事专业教学研究、律师、情报工作、企事业管理及领导岗位的基本素质。
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