全日制义务教育《英语课程标准》明确指出，初中三年学生应该了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。 词汇是语言学习的基础。掌握一定的词汇量是学好语言的先决条件，因为词汇与听、说、读、写、译都是密不可分的。没有一定的词汇量，我们就听不懂说不出、读不通、写不顺。事实证明词汇的匮乏是学生无法学好语言的重要因素。词汇需要积累，词汇需要记忆，词汇需要重复，词汇需要强化。 《牛津初中英语》教材的一大特点是词汇量大，再现率高。与此同时，词汇量大也对学生的词汇学习提出了更高要求。要让学生在一个单元里记住平均80个陌生的单词，这无疑是一大挑战。即便囫囵吞枣般地记住了，在实际使用时仍然会错误不断，拼写上“字母颠倒”，记忆中“死记硬背”，用法上“张冠李戴”屡见不鲜。
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