教师的标准：课程建设与学校建设的能力

晏阳初农村丛书总序
序
第一版前言
第二版再版前言
第三版发行寄语
第一章　通往教育职业的道路——大学要学习什么
　第一节当一名教师的意义
　　一、教育取决于教师
　　二、教师教育的意义
　第二节大学里的教师培养教育
　　一、大学的理念
　　二、大学的教师培养原则
　第三节教师培养课题的基本框架
　　一、教师的三重教养
　　二、教职的专门性和教职教育
　　三、教师教育与教育学教育
第二章　教职的历史——教师形象的变迁之教育学说
　第一节　“教师”的诞生和教职的成立
　第二节教职一圣职者论
　第三节师范教育批评与战后的教师教育
　　一、战后教育改革与教师制度改革
　　二、教师工会的成立与劳动者教师论
　　三、教师批评与改革讨论
　……
第三章　教师培养与录用
第四章　教师研修制度
第五章　学校教职员的多样化与互相协助工作
第六章　教师的职务
第七章　教师的日常生活
第八章　教师的困惑与发展
第九章　教师的专业性与能力
第十章　学校建设与学校经营