课程与教学论

总序前言第一章 绪论第一节 课程与教学的基本含义第二节 课程与教学论的研究对象第三节 课程与教学论的学科性质和任务第二章 课程与教学论的产生与发展第一节 我国课程与教学论发展的简要历程第二节 西方课程与教学论的历史发展第三节 课程与教学论发展的学科基础第三章 课程与教学目标第一节 课程与教学目标概述第二节 课程与教学目标的价值取向第三节 课程与教学目标的制定第四章 课程内容第一节 课程内容概述第二节 课程内容的选择第三节 课程内容的构成第五章 课程组织第一节 课程组织的含义与基本标准第二节 课程组织的基本取向第三节 课程类型及其组织结构第六章 课程实施第一节 课程实施的含义与研究价值第二节 课程实施的基本取向第三节 课程实施的基本模式第七章 教学设计第一节 教学设计概述第二节 教学设计的依据与模式第三节 教学设计过程第八章 教学过程与组织第一节 教学过程及其要素第二节 教学过程的基本环节第三节 教学组织形式第九章 教学原则与方法第一节 教学原则第二节 教学方法第三节 教学原则与方法的运用第十章 教学模式第一节 教学模式概述第二节 当代国外主要教学模式第三节 我国主要的教学模式第四节 教学模式的建构与创新第十一章 教学评价第一节 教学评价的含义第二节 教学评价的取向与功能第三节 教学评价的实施第十二章 课程与教学改革第一节 国际课程与教学改革的历史、现状与趋势第二节 我国课程与教学改革的历史、现状与趋势第三节 我国新一轮基础教育课程改革参考文献