碎片化的文字 一体化的思想（自序）与青春有关
微言：好情绪，好孩子＼
博语：天意＼
遇见＼
一切适宜，你最聪颖＼
“绝代双骄”＼
与平凡有关
微言：小小少年，没有烦恼＼
博语：那一声响亮而动听的呼唤＼
我的掌心有粒糖＼
你是一只小小鸟＼
与成长有关
微言：世上本无学困生＼
博语：孩子，请允许我向你道歉＼
我的第一枝玫瑰＼
陪他一起飞翔＼
他们为我送来雨伞＼
撕掉这个标签＼
他们这样捍卫尊严＼
与合作有关
微言：借家长之力，走教育通途＼
博语：本色是最大的力量＼
《懂你》主题班会纪实＼
与默契有关
微言：与同事和谐，为自己减压＼
博语：夸夸我们班的任课老师——写在七年级＼
教师也需要成长＼
与生活有关
微言：淡淡的日子，浅浅的痕迹＼
博语：偷爱＼
假如我是毛毛虫，你会喜欢么？＼
我们的生活比蜜甜＼
幸福如此安静＼
与亲情有关
微言：吾家有女＼
博语：6-0-1（前言）＼
6-0-1（PART1）＼
6-0-1（PART2）＼
6-0-1（PART3）＼
6-0-1（PART4）＼
6-0-1（PART5）＼
6-0-1（PART6）＼
可爱景爷爷的可爱课堂＼
史记?武大郎本纪＼
与感悟有关
微言：我思故我在＼
博语：论省级中小学名师的素质和作用＼
他的幸福，我给＼
幽默乃是深爱＼
超过分数，打造快乐＼
与情怀有关
博语：花如心情＼
欢喜＼
温暖＼
日子＼
在一起＼
你好，亲爱的五月＼
琐碎＼
开学这两天＼
在这里，你和我就是七一——写给七一班＼
归来，是为了成长——写给八一班＼
从来不曾走远——写给九一班＼
附录
新浪网友关于微博出书的讨论＼
孩子们对此书的期盼和感悟＼
暑期培训学员们的交流互动＼
感恩即快乐（后记）
? 读者定位
中小学教师、教育工作者、师范院校学生等
? 上架与陈列建议
上架：教师修养｜教师教育
陈列：平摊与码堆最为合适
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