新课程高中教师手册·物理

第一篇 课程史话
第一章 学科史话
第一节 学科发展概述
第二节 杰出物理学家
第三节 重大物理事件
第四节 重要物理实验
第二章 课程改革
第一节 物理课程概述
第二节 物理课程改革第二篇 课程体系
第三章 力学知识体系
第一节 直线运动
第二节 相互作用
第三节 运动定律
第四节 曲线运动
第五节 万有引力
第六节 机械能
第七节 动量
第八节 机械振动与机械波
第四章 电磁知识体系
第一节 静电场
第二节 恒定电流
第三节 磁场
第四节 电磁感应
第五节 交变电流
第六节 电磁振荡和电磁波
第七节 传感器
第五章 热学知识体系
第一节 分子动理论
第二节 气体
第三节 物态和物态变化
第四节 热力学定律
第六章 光学知识体系
第一节 光
第二节 波粒二象性
第七章 近代物理体系
第一节 原子与原子核
第二节 相对论初步知识第三篇 课程教学
第八章 课程教学内容
第一节 概念教学
第二节 规律教学
第三节 实验教学
第四节 复习教学
第九章 课程教学模式
第一节 基于文本阅读的教学模式
第二节 基于教师讲解的教学模式
第三节 基于问题驱动的教学模式
第四节 基于自主探究的教学模式
第十章 课程教学案例
第一节 教学日志
第二节 教学叙事
第三节 教学案例
第四节 教学反思
第五节 教学设计第四篇 专业发展
第十一章 教学研究
第一节 教学研究概述
第二节 教学行为研究
第三节 教学内容研究
第四节 学习方法研究
第五节 研究成果呈现
第十二章 习题研究
第一节 习题研究概述
第二节 习题命制研究
第三节 习题教学研究
第四节 习题解答研究
第十三章 课题研究
第一节 课题研究概述
第二节 课题开发研究
第三节 课题运作研究
第四节 课题管理研究第五篇 课程特色
第十四章 误差理论
第一节 测量与误差
第二节 有效数字及简算方法
第三节 数据处理方法
第十五章 常用仪器
第一节 力学量测量仪器
第二节 电学量测量仪器
第十六章 分组实验
第一节 瞬时速度的测定
第二节 探究小车速度随时间变化的规律
第三节 探究求合力的方法
第四节 探究小车加速度与力、质量的关系
第五节 测定平抛运动的初速度
第六节 验证机械能守恒
第七节 导体电阻率的测定
第八节 描绘小灯泡的伏安特性曲线
第九节 测定电源的电动势与内阻
第十七章 实验活动
第一节 研究落体的运动
第二节 超失重现象的演示
第三节 力的合成与分解
第四节 力的作用与反作用
第五节 曲线运动
第六节 探究平抛运动规律
第七节 圆周运动
第八节 机械振动
第九节 机械波
第十节 热现象
第十一节 静电现象
第十二节 电磁现象
第十八章 实验开发
第一节 利用光电门探究初速度为O的匀加速直线运动位移与时间的关系
第二节 探究摩擦力与正压力的关系
第三节 利用光电门探究物体的加速度与力的关系
第四节 研究电容器的充电与放电曲线
第五节 研究交流电的有效值与最大值的关系
第六节 研究电源的输出功率第六篇 附录
第十九章 典型习题集萃
第一节 力学习题集萃
第二节 电磁学习题集萃
第三节 其他习题集萃
第二十章 百年诺贝尔奖
第一节 诺贝尔生平与诺贝尔奖项
第二节 百年诺贝尔物理学奖
参考文献