教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对教育对象进行价值判断的一种活动。从过程角度来看，学校教育是有组织、有计划、有目的培养人的活动过程。在学校教育活动具体展开中，大致包括着如下环节：（1）在一定的教育理念的指导下确定教育目标；（2）依据确定的教育目标，制定学校教育计划，如编制和确定学校的课程计划、课程纲要等；（3）依据学校教育计划，实施与开展教育工作，具体来说就是日常的教学、教育工作；（4）依据教育目标，对教育工作的实际效果作出实事求是的评价，以判断是否达到教育目标。 从学校教育工作的具体展开来看，教育评价作为教育过程的最后环节，一方面，它要对整个教育的过程与结果进行判断与反思；另一方面，又通过对教育评价结果的分析与思考，为下一阶段学校教育工作的改进与完善奠定新的基础与起点。因此，及时有效的教育评价在学校教育活动中具有重要的意义，可以发挥多方面的作用。对学生来说，可以检查其是否达到了预期的学业目标，引导并促进其更全面、更好地发展；对教师来说，是检验其工作成效，推动其不断改进工作，提高教学教育工作质量的重要保障；对学校课程计划、课程纲要来说，是检验其结构、内容、深度、广度的合理性，推动课程改革的重要举措；对于教育目标来说，也是检验目标自身是否合理、适度的重要方法。
鄂公网安备 42010302001612号 