本书是高中师生的良师益友，是家长教育小孩的好帮手。书中就教师和家长关注的教育热点和难点，如青春期的迷惘、高考背景下的文化品位的提升等问题进行了深入的思考并对问题的解决提出了编者的看法，为师生提供丰富的精神食粮和知识营养。本书包括三个专题。 专题一：班会课例——聆听智慧的语言。主要根据高中学生心理活动表现出的行为来进行班会课的设计（思考），班会课例的设计具有系统性（从高一到高三，覆盖了整个高中阶段的教育）和人文性（对“铸造学生魂魄，提升学生品位”有很大的帮助）。班会的内容涉及学生的思想情感、文化品位以及人生规划等。在班会课中，教师用简洁精练且富有哲理的语言和震撼人心的故事来冲击学生的思想，让学生在“听”中经受思想的洗礼。 专题二：班级常规管理——学生前进的指明灯。就学生关注的学习、生活、社会热点话题特别是青春期“难以启齿”的话题进行交流与探讨。“师生之间以书信的方式进行沟通、交流。书信交流，让师生各自敞开了心扉，经过心灵的交流与撞击，在平等的氛围中，缩短了师生之问的距离，通过有效的沟通，使师生关系融洽。本专题是编者教育思想和管理理念的具体体现，把在平常工作中的具体做法以文字的方式呈现给读者，既是对自己工作的总结也是对工作开展的思考。 专题三：励志故事——学生隋感升华的催化剂。书中选取了一些或感人肺腑或启迪人生或激情励志或催人奋进的故事以飨读者。这些故事因思想深刻、情感丰富、行文简洁、语言精练而颇受读者的喜爱。这些故事给人以美的感受、情的感染、智的启发。本书还具有以下特点：一、思想性 本书的思考能够揭示（体现）中国基础教育的实质问题，而所提出的话题能够激发教育者的思考。相信本书的出版能够引起同行的关注，同时也为家长的教育提供一剂良方。目前市面上有关班主任教育思考的书不多，而就班会设计的书更是少之又少，因此，本书将会填补当前班会教育书籍的空白。二、创新性 本书无论在结构上还是内容上都有自己的特色。既有自己的人生感悟又有他人的成功案例，特别值得一提的是，书中收集的一些哲理故事能够给读者以深刻的启发。三、实用性 本书认真分析了学生（行为）成功的经验和失败的教训，通过故事感悟、扪心自问、书信交流等多种特色形式揭示了教育的真谛，并就如何解决学生问题提出了切实可行、行之有效的方法。看完本书的“班会课例”，教师可以借鉴，可以选用。
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