个性化课堂教学艺术：小学语文

第一章 理解个性化教育 对“个性教育”的认识 透视美国的个性教育 我的个性教育观第二章 个性化课堂教学研究 第一节 认识个性化课堂 个性课堂，课堂教学追求的理想境界 个性课堂的好课标准 如何构建个性化的课堂教学模式 学会质疑，是构建个性课堂的前提 发挥主体作用，是构建个性课堂的关键 怎样设计个性化结课 怎样设计个性化的有效作业 第二节 个性化阅读 在自主学习过程中实现个性化阅读 小学生的个性化阅读与教师的价值引导 怎样引导学生进行个性化阅读实践 在“一点三线”探究阅读中实现个性化阅读 在学科整合中实现个性化阅读 个性化阅读教学案例 《给予树》教学设计、教学实录、个性评析 《自然之道》教学设计与实录、对话教师、课堂观察 《普罗米修斯》教学设计、课例打磨、个性评析 《献你一束花》教学设计、个性评析 《三顾茅庐》教学设计、个性评析 《一双手》教学设计、个性评析 《石榴》教学实录、个性评析 《和时间赛跑》教学设计 《七律·长征》教学设计 《报春花》教学设计 《卖火柴的小女孩》教学设计 第三节 个性化作文教学 怎样写出真挚的情感 ——谈以“成长”为话题作文的个性化指导 如何写出富有个性的想象作文 ——以科幻奥运为例进行个性作文指导 怎样写好读后感 个性化作文评价新探索 个性作文实践 《记一次借书的经历》作文指导的教学设计 开放创新放飞个性 ——写“解决生活中的难题”作文指导课的教学设计 《__的时刻》作文指导课教学设计 《__的时刻》作文评改课教学设计 神秘的礼物 ——观察写实作文指导课的教学设计 写名人的作文指导课的教学设计 《未来的公交车》想象作文指导的教学设计 《我想发明》想象作文指导的教学设计 多彩的感悟 ——“书香”主题读后感写作指导的教学设计 张扬个性 自由表达 ——《记一次辩论》作文指导课的教学设计后记