浙江高等师范教育史

第一章 前言
一、研究动态
二、研究意义
三、研究方法
四、研究的主要内容
第二章 建国前的浙江高等师范教育（1904—1948）
第一节 初创时期（1904—1906）
第二节 发展时期（1907—1913）
第三节 重建时期（1938—1948）
一、泰和?宜山?遵义
二、浙江大学龙泉分校
三、返杭
第四节 郑晓沧及其教育思想
一、重视基础教育，强调教育的重要性
二、注重人格品质道德的养成，强调人格修养与学问修养两者兼顾
三、改革教育教学方法，不断激发学生的学习兴趣，提高教学效果
四、师范院校必须发展教育学科，必须开展教材教法的研究和教学
第三章 新中国成立后的浙江高等师范教育（1949—1977）
第一节 建国后浙江高等师范教育的重新建立
一、浙江师范专科学校的建立
二、浙江师范学院的创办
三、附录（合并前各校简介）
第二节 建国后浙江高等师范教育的发展和繁荣
一、建国后浙江高师教育的发展
二、建国后浙江高师教育的繁荣
第三节 建国后浙江高等师范教育的曲折发展
一、整顿时期
二、艰难时期
三、附录：浙江体育学院简史（1960.4—1962.8）
第四章 拨乱反正与改革开放时期的浙江高等师范教育（1978——-2000）
第一节 浙江高等师范教育的拨乱反正
一、独立设置的高等师范院校的恢复
二、教学工作
三、学校管理体制
四、师资队伍建设
五、学生工作
六、函授教育
七、浙江师范学院金华分校简介
第二节 建立健全的高等师范教育体系
一、管理体制进一步健全
二、培养任务进一步明确
三、师资队伍建设更加得到重视
四、教学管理日趋规范
五、招生与分配方面的政策倾斜
六、函授教育得到了进一步的发展
第三节 浙江高等师范教育发展的新阶段
一、学位点建设取得了新突破
二、管理体制日趋健全
三、师资队伍建设措施得力
四、教学管理更加规范
五、师专建设更加合理
六、布局调整提升层次
七、师范技能训练不断加强
八、招生改革势在必行
九、成人教育已成规模
第五章 新世纪的浙江高等师范教育（2000—）
第一节 管理体制进一步理顺
第二节 构建以师范院校为主体、其他高校共同参与的教师教育培养培训体系
第三节 教学改革成效显著
一、完全学分制的推行
二、教学工作水平评估
第四节 学校规模不断扩大
第五节 学校定位逐步提高
第六节 学科建设初见成效
第六章 结语
第一节 浙江高等师范教育在全国高等师范教育中的地位
第二节 关于高等师范教育发展的思考
一、高等师范教育面临的机遇与挑战
二、高等师范院校的定位
三、高等师范教育的发展趋势
参考文献
后记