香港课堂优化设计：课堂学习研究概论

前言
第一章 新纪元下课堂教学的挑战
第一节 对高品质的教与学提出新的要求
第二节 对教师专业的要求
第三节 “课堂学习研究”--一个有助于教师持续成长的平台
第二章 香港“课堂学习研究”发展的沿革
第一节 受到各方面的启发
第二节 在香港发展的奠基期
第三节 在香港发展的成熟期
第三章 从观察“课堂教学”发展出来的理论框架
第一节 有关“学习”的观点对课堂教学的影响
第二节 理论与实践之间
第三节 基础理论--“变易学习”理论简介
第四章 “课堂学习研究”的理论与实践
第一节 理论与实践的结合--V1，V2，V3的提出
第二节 “课堂学习研究”是一种行动研究
第三节 实践案例：初三中文科--场面描写
第五章 “课堂学习研究”对课堂学与教的影响
第一节 “课堂学习研究”与学生的学习
第二节 “课堂学习研究”与老师的学习
第三节 总结
第六章 “课堂学习研究”的生命力
第一节 尊重差异、利用差异
第二节 平衡教育研究中的矛盾
第三节 总结