《高中语文阅读技法》和目前市场上常见的阅读指导类书籍相比较，《高中语文阅读技法》具有以下鲜明特点。一是内容的全面性。全书共分现代文阅读、文言文阅读和古代诗词鉴赏三编，各编由若干章节组成，涵概了中学生应当掌握的不同文本的阅读方法。《高中语文阅读技法》将现代文阅读、文言文阅读和古代诗词鉴赏方法的指导汇编于一书，有利于读者根据需要全面自学和进行能力训练。二是指导的针对性。《高中语文阅读技法》在方法归纳和解题指导时，针对阅读能力薄弱点进行强化。如对文言文阅读中的文言词义推断，归纳了四个步骤和五种技法；再如古代诗词鉴赏，根据题材将诗词细化为即事抒情诗、托物抒情诗、怀古抒情诗、山水田园诗和军旅边塞诗五类，对鉴赏能力分别设有专项方法指导和提高性训练。三是训练的层递性。任何一门学科的学习和能力的训练都应该循序渐进，阅读能力的培养也不例外。《高中语文阅读技法》力求科学地设计和安排阅读能力训练的序列，促进能力层递式发展。如现代文阅读按照词语理解、语句阐释、语段分析再到整篇文章阅读的序列进行有梯次的训练；古代诗词鉴赏既有整体的宏观指导又有具体的分类微观指导，有助于提高训练的效率。
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