服务-学习，是“行动中的教育”或教育中的行动。服务一学习就其内涵而言古已有之。人是社会中的人或日社区中的人，任何与学习有关的社会活动，都有服务一学习的性质。广义地说，伙计们在作坊里学习，徒弟们在师傅的引导下就具体的实践环节学习，铁匠、小炉匠的学习，农民在生产中学习，做善事的人在社区从事义务劳动，等等，都有服务一学习的内涵；狭义地说，服务一学习，是学校教育过程中将社会服务与人格教育、知识教育结合起来的一种课程教育实践模式。在行动中接受人格教育、知识教育和智慧的启迪其实是个常识，然而，无论在中国还是在西方，近代以来的学校教育已经渐渐远离了教育的本真法则，远离了社会实践的人格陶冶。与此同时，在人类知识高速积累和膨胀的历史际遇中，伪知识、伪学说也纷纷衍生出来，与真理抢夺人类的心灵和心智。学校教育变成了封闭的教科书教育，而教科书中的许多知识，通常是在没有经过反省和甄别的前提下，就变成了所谓的金科玉律。相应地，封闭的学校，也堕落成了文化、知识的权力机构，而远离了陶冶人的场所。各种类型的知识在公共权力、学术权力、话语权力的合谋下，占据了教育的全过程。
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