《民族教育研究新视野系列丛书：中国边境民族教育论》在结构上共分十章，分别从边境省区民族教育与旗（县）民族教育中观、微观两个层面对边境民族基础教育的现状、问题进行系统研究和全面总结，在此基础上提出有针对性的对策和建议。中观研究是对我国五个边境省（自治区）民族教育发展的现状进行描述和分析，内容包括第一章“边境民族地区义务教育均衡发展研究：以包头市达茂旗为个案”、第二章“边境民族地区中小学布局调整的现状、问题及对策：以通辽市库伦旗和锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗为个案”、第三章“边境地区民族中小学教师专业化发展研究：以内蒙古自治区科右前旗和达茂旗为个案”、第四章“边境地区民族语授课的现状与对策分析：以内蒙古自治区苏尼特右旗蒙语授课为个案”、第五章“内蒙古自治区边境地区民族教育发展现状及对策研究”。微观研究主要以内蒙古自治区的部分旗（县）为例，重点研究了我国边境农牧区民族基础教育中面临的主要问题，内容包括第六章“内蒙古呼伦贝尔市鄂温克中学传统文化传承的教育策略研究”、第七章“云南省边境县民族基础教育现状及对策研究”、第八章“广西壮族自治区边境民族地区基础教育发展研究”、第九章“新疆维吾尔自治区少数民族基础教育发展及对策研究”和第十章“西藏地区高中阶段教育发展与对策研究”。《民族教育研究新视野系列丛书：中国边境民族教育论》基于我国边境民族地区基础教育的实证研究，从不同角度对我国边境民族基础教育现状及存在的主要问题进行了系统、全面、深入的研究，并进行了一定的理论分析。这对我们以边境民族地区基础教育的发展为切人点，进而全面探索边境地区教育的发展，具有重要的借鉴意义和参考价值。
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