本研究总体上遵循了整体性原则和协调性原则；做到了结构清晰、内容明确、方法科学。研究主要采用了文献资料法、访谈调研法、问卷调查法、实验研究法、数理统计等研究方法，从体育学、社会学、心理学、逻辑学、生理学、比较学、管理学、教育学、运动训练等方面多视角、系统地对总课题所涉及的六个方面进行了论述和理论构建。本研究提出的心理健康是道德健康和身体健康的中介，拓展新的体育教学课程内容是对新时期学校体育价值的丰富，把“三论”思想运用在学校体育管理等方面都是本研究的创新点。 本研究共包括六个子课题，以“新时期学校体育价值体系的构建”研究为龙头，结合“新时期学校体育课程设计理论体系的构建”、“新时期学校体育教学模式的实验研究”、“新时期学校群众体育发展模式的研究”、“新时期学校竞技体育发展模式的构建”和“新时期普通高校体育学科建设体系的构建”等其他几个学校体育方面的理论探索，一起来共同构建起新时期中国学校体育的特征及发展模式，为新时期中国学校体育的思想体系、价值体系和工作模式的确立打下坚实的理论基础，彰显了该研究成果的价值和意义。
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