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审视与建构:中学语文教育之道探索

审视与建构:中学语文教育之道探索

定 价:¥32.00

作 者: 黄艳明 著
出版社: 福建教育出版社
丛编项:
标 签: 学科教学

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ISBN: 9787533458751 出版时间: 2012-07-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 256 字数:  

内容简介

  本书在务实的课题实验研究的基础上,力图通过对阅读、写作教学指导及考试分析等层面的研究,建立一套涵盖语文教学指导全过程的(诸如理念建构、文本解读、课堂教学、阅读积累以及写作的指导与评价、训练系统与实施方案等内容的)全方位、科学、有效的指导方案。

作者简介

  黄艳明,1981年出生,2003年毕业于漳州师范学院中文系,现任职于福建省安溪第一中学,中学一级教师,为泉州市高中语文名师工作室名师、安溪县作协理事、校报主编。已在《中学语文教学》、《中学语文教学参考》、《福建教育》、《语文周报》等刊物上发表论文二十余篇。主编《高考满分作文全攻略》,参编《中外文化名著鉴赏》。多篇论文被评为全国及省市各级教研论文一等奖。参加、主持省级科研课题四个。指导学生在全国、省、市、县各级写作比赛中荣获一等奖数十人;推荐学生习作发表于全国各地CN刊物百余篇;多次被评为全国及省市各级作文优秀指导老师。荣获泉州市“教坛新秀”、安溪县“毕业班优秀教师”等称号,获得泉州市基础教育教学改革二等奖及泉州市凯辉科研奖。

图书目录

阅读教学语文边缘化境况剖析
语文阅读教学与积累现状之审视
“精细化阅读”的理念阐释
“四位一体”的阅读教学目标
语文教师如何进行文本解读
语文教学的“三境界”
“精细化阅读”在晨读中的践行
课外阅读的方法略谈
课例:读诗之趣在审美
——《归园田居(其一)》教学方案
课例:《烛之武退秦师》(第二课时)教学方案写作指导应试写作与能力写作的天平,孰轻孰重?
教师写作指导的“软肋”审视
学生写作实践的现状剖析
写作指导的理念建构(一)
写作指导的理念建构(二)
树立科学的写作评价观
分层次写作教学、指导方案
构建两个写作训练系统
三个写作训练阵地的组织开展
课例:《作文可运于掌也》课堂实录
课例:《记叙文写作指导》教学方案考试分析一墙之隔的合理与荒谬
——福建省高考语文试卷结构内容变化审视
关于2007年福建高考语文试卷中语言表达题参考答案的质疑与商榷
福建省2011年高考诗歌鉴赏题备考方略
高考文化经典阅读题备考方略
——以福建省为例,兼谈其他
福建省高考语言运用题备考方略
高考作文复习:理念与策略
高三下学期的作文指导方略语文拾遗汉语同源词研究刍议
写作漫谈
至情至性,千古至文
——《祭十二郎文》鉴赏
挣扎与救赎
——解读《墙上的斑点》
古代文人的“自我意识”
诗歌鉴赏须注意品味副词
校园文学社建设刍议
课题研究:中语会子课题“精细化阅读与个性化写作”结题报告
文学讲座:捡拾诗情
——涵养性情,诗意栖居,与高一新生共勉闲情偶寄游清水岩记
农中纪行
——代《云帆?社会实践专刊》序
没有故事
三十惶惑
豁然如君
文章须有所担当
——“状写山岩秀色,弘扬祖师文化”清水岩采风笔会上的讲话
用心去从事幸福的事业
——记全国五一劳动奖章获得者,安溪一中校长、书记林文权
虚高的自画像后记?与本书出版有关的那些人与事 

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