本教材是针对海洋以及与海洋相关学科和专业大学生为达到《大学英语课程教学要求》（修订版）提出的“较高要求”和“更高要求”而设计的专业阅读教材，较为全面地介绍了海洋研究中一些热点问题，内容涉及海洋史、海洋资源、海洋环境、海洋经济和海洋管理等5大类。旨在通过提供这些学术性兼普及性“海洋英语知识版块”，让学生拓宽海洋科普视野和思路，直接获取海洋知识信息，扩大海洋英语词汇量，提高海洋英语阅读能力和水平，尤其是提高学生综合应用海洋英语的能力，以满足日益增长的我国社会发展和国际海洋科技交流与合作的需要。《全国高等农林院校“十一五”规划教材：海洋英语阅读教程》编写力求体现如下特色：1.选材广泛、语言规范地道《全国高等农林院校"十一五"规划教材：海洋英语阅读教程》％以上的课文材料均选自或选编于近年来英语国家出版的海洋专业教科书、海洋科普知识网站和国内英语期刊上选载的海洋英语读物，文章内容全面，用词严谨，语言规范，适合于海洋及相关专业学生了解海洋英语的语言特点，掌握地道的海洋英语表达。2.着眼海洋、侧重阅读理解全书5章12个单元24篇课文都是着眼于海洋，围绕其发展史、生物与非生物资源、旅游经济、环境污染与灾难以及海洋管理等，反映了本世纪以来包括海洋基因资源利用在内的最新海洋领域研究成果。围绕“阅读”而编写的正文Work-shop中的难词注解，可帮助学生正确理解课文，获取信息；围绕“理解”而设计的形式多样的课后习题，可检测学生从宏观的篇章理解到微观的词汇认知等情况。3.插图丰富，舒缓学习压力全书每个Chapter和每篇Text前都配有插图。精美丰富的插图既揭示了文章主旨、体现了文章大意，又帮助学生在通过插图获得对教材直观而形象的感性认识基础之上，导入新课，初步预测和了解课文内容，从而舒缓学生的阅读压力。4.遵循《要求》，体现“人本思想” 作为专业英语阅读教材，《全国高等农林院校"十一五"规划教材：海洋英语阅读教程》在课文编写上力图全面贯彻《大学英语课程教学要求》的精神，较为全面地覆盖了《要求》中“较高要求”和“更高要求”所规定的专业文献阅读理解、翻译以及推荐词汇量和其他教学要求。在练习设 计上，强调以学生学习为中心，注重全面培养学生参与社会交往和国际交流所必须具备的 读、译、说的语言综合运用能力。《全国高等农林院校"十一五"规划教材：海洋英语阅读教程》共分5个篇目12个单元，每个篇目分属一个大主题，每一主题又下辖不同的单元 主题，分别为海洋史：海洋发展史（1）；海洋资源：生物资源（2）、非生物资源（3）、基因 资源（4）；海洋环境：海洋污染（5）、海洋灾难（6）、海洋环境保护（7）；海洋经济：海滨 旅游（8）、航海运输（9）、海洋开发与利用（10）和海洋管理：中国与海洋（11）、联合国 与海洋（12）。每个单元围绕其主题分别由A、B两篇文章组成，同时以“目标和焦点”部 分为导读，提示本单元课文学习的若干个要点或达到的目标，概括性地介绍了全文内容，以 便于安排课文学习前的热身活动。课文B主要供学生课外自学。课文A均由“正文”、“词 汇与注释”和“同步练习”3大部分组成：第一部分正文：所选文章原汁原味、新颖有趣、体裁多样、题材广泛，学术性与知 识性兼备，时代性与经典性兼顾，可读性与欣赏性兼得；第二部分词汇与注释：每篇课文后附有生词表，并给出该词出现在课文中的词性与 释义，同时提供专有名词或术语注释，对有关人名、地名、术语或概念进行加注以帮助 理解； 第三部分同步练习：每篇课文后配有4个“任务型”练习，题型丰富，内容涉及 “回答问题”、“正误判断”、“释义界定”、“选词（短语）填充”、“句子翻译”、“课文摘要性 填空”以及“开放式讨论”，用来考查学生对课文知识的理解程度和应用能力。此外，教材最后的附录部分包括：（1）按单词在课文出现的先后顺序收录了难词表（Glossary），并标示其所在的单元和课文；（2）提供所有单元的部分练习答案，供学生参考和检查；（3）注明所编选文献的出处，方便学生核对原文，并让有余力且有兴趣的学生进行延伸阅读。
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