高中新课程实践引领：英语

　　《高中新课程实践引领·英语》共五章。第一章“概论”，介绍了新课程的基本特征，提出了新课堂对英语教师的基本要求；第二章“备课”，主要简述了英语课程标准背景下备课的种种形式、备课的环节和特征等方面的内容，并从教学目标的确立、学情分析与教学方法的确定、教材的处理、教学流程的设计、现代化教学手段与教学资源的开发、活动设计、教案撰写等方面给予具体指导；第三章“上课”，介绍了语言知识的教学、语言技能的培养、学习方式的转变、学习策略的养成等方面的途径与方法；第四章“评价”，既介绍了形成性评价与终结性评价等学业评价的内容与方法，也介绍了听课和评课的意义与要求，提出了一堂好课的评价标准；第五章“研究”，介绍了实验研究、个案研究、行动研究等研究方法，并从确定研究题目、进行文献检索、选择研究方法、收集和分析材料、作出结论、写研究报告或论文等方面介绍了教育研究的基本流程和环节。

　　何锋，江苏省中小学教学研究室副主任，英语教研员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长，江苏省教育学会外语教学专业委员会副理事长。1986年毕业于苏州大学外语系，1999年至2000年在英国布列斯托大学教育学研究生院进修，2002年7月毕业于北京师范大学教科所课程与教学论专业研究生课程班，近年来多次赴欧美等国进修、访学。从1986年开始从事英语教学研究工作，负责全省中小学英语教学研究、教材编写、教师培养培训和英语测试等工作。先后主持并参与多项江苏省级和国家级课题工作；参与编写《英语教学研究与案例》并主编《综合·运用·发展——新课程教学新视野》、《有效的教学技能——小学英语》、《有效的教学技能——初中英语》等书。1992年至2000年，先后组织编写了译林版九年义务教育三年制初级中学教科书《英语》（共6册）和九年义务教育小学教科书《英语》（实验本）（共4册）两套教学大纲教材。从2001年起，主编了国家英语课标教材《牛津小学英语》（共8册）、《牛津初中英语》（共6册）、《牛津高中英语》（共11册）和《牛津初级经贸英语》。