小学数学课堂教学问题诊断与教学技能应用

[话题一] 教材使用
1.1 如何分析教材和把握教材
1.2 如何开发和使用教学资源
1.3 如何帮助学生自主建构知识体系
1.4 如何把握不同内容的教学特点
1.5 如何理解“教教材”和“用教材教”
[话题二] 教学设计
2.1 如何备好学情
2.2 如何选择教学方法
2.3 如何精心预设促使有效生成
2.4 如何设计贴近学生生括的教学内容
[话题三] 情境导课
3.1 如何创设情境 引出数学问题
3.2 如何设疑问难激发学习兴趣
3.3 如何以旧引新有效导入新课
3.4 如何明确目标 引发学习动机
[话题四] 教学组织
4.1 如何准确把握课堂教学语言
4.2 如何设计结构化的板书
4.3 如何有效地讲解
4.4 如何明确课堂提问的指向性
4.5 如何有效把握教学反馈
4.6 如何把握数学课堂教学的层次
4.7 如何灵活处理偶发事件
4.8 如何设计结课
[话题五] 合作教学
5.1 如何组织自学与自主学习
5.2 如何设计小组合作活动.
5.3 如何探究教学步骤的有序安排
5.4 如何科学地设计讨论问题
5.5 如何制订有效操作的策略
5.6 如何恰当应用生成问题
5.7 如何合理应用对话性评价
[话题六] 指导学习
6.1 如何培养学生的倾听能力
6.2 如何培养学生的质疑能力与习惯
6.3 如何指导学生进行数学阅读
6.4 如何培养学生预习和复习的能力
6.5 如何提高学生的练习技能
[话题七] 现代信息技术
7.1 如何有效活化现代信息技术与文本
7.2 如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接
7.3 如何体现现代信息技术与数学化过程
7.4 如何把握现代教育技术的使用时机
[话题八] 课堂学习评价
8.1 如何进行即时评价与延时评价
8.2 如何进行激励性评价
8.3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力
8.4 一如何进行自我评价和集体评价
8.5 如何体现评价手段的多元化
8.6 如何进行作业与练习的讲评
8.7 如何提高试卷讲评的有效性
[话题九] 教学观察与研究
9.1 如何进行集体备课，
9.2 如何开展“一课两上三评”
9.3 如何构建有效的听课评课活动
9.4 如何将同伴合作与专家引领相结合
9.5 如何进行课后反思
9.6 如何看待常态下的研究课
9.7 课堂上的新信息你读得懂吗