地方高校研究生教育发展的制度障碍研究

1　绪论
1.1　问题的提出
1.2　研究的意义
1.3　基本概念的界定
1.4　文献综述
1.5　研究设计
2　差异性：地方高校研究生教育发展的理性期待
2.1　历史已然：地方高校研究生教育发展源流的差异性
2.2　当下实然（一）：地方高校研究生教育发展现状的差异性
2.3　当下实然（二）：地方高校研究生教育管理体制的差异性
2.4　未来应然：地方高校研究生教育角色定位的差异性
2.5　发展必然：地方高校研究生教育价值取向的差异性
3　趋同性：地方高校研究生教育的现实问题
3.1　趋同的培养目标
3.2　趋同的学科结构
3.3　趋同的研究生导师遴选条件要求
3.4　趋同的研究生招考标准
3.5　趋同的研究生教育资源获取渠道
3.6　趋同的研究生培养模式
4　趋同导向：阻碍地方高校研究生教育差异化发展的制度因素
4.1　我国学位与研究生教育制度概述
4.2　名为三级管理实为中央集权的研究生教育管理体制
4.3　精英式的研究生教育制度设计及其构成
4.4　一元化的学位制度设计及其构成
4.5　不健全的制度实施机制
4.6　路径依赖：对趋同导向制度因素的全方位解释
5　案例分析
5.1　A校：上升型
5.2　B校：维持型
5.3　C校：徘徊型
6　多样性：研究生教育制度变迁路径
6.1　中央层面的宏观制度变迁路径
6.2　省级层面的中观制度变迁路径
6.3　高校层面的微观制度变迁路径
7　结语
7.1　本研究的立论基础
7.2　本研究的基本结论
7.3　本研究的创新之处
7.4　本研究的不足之处
参考文献
后记