《创新能力与高校教学方略》从我国在创新型国家建设的道路上所面临的挑战以及我国高等教育创新人才培养的现状起笔，论述了研究性教学方法改革的必要性。在第二篇中系统阐述了研究性教学的历史、理论、内涵与设计方法，并详细介绍了几个不同学科所设计的研究性教学案例。理论基础的整理有助于教师深入理解研究性教学的理念，实践案例可以让教师了解研究性教学的内容选择与设计，指导教师运用不同的方法组织教学内容。鉴于大学教学中研究性教学的问题和任务可能比较复杂和综合，更需要合作研究，所以突出强调研究性教学的重要形式——合作式学习。在第三篇中，详细介绍了合作式学习的相关理论与策略，提出基于合作式的研究性学习，总结我国高校合作式研究性学习的现状，并辅以教学实践中基于合作式研究性学习的案例，其中包括教师的工作、学生的设计方案、评估标准、学校的保障措施等。希望以此为教师提供一些教学的技巧与方法，指导学生有效地进行合作式的研究性学习，培养学生良好的合作能力，挖掘学生的创新能力，同时帮助学生转变学习观念，掌握学习策略，提高多方面的能力。
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