学习制度的教学设计是课程体系的重要组成部分，不断优化学习制度，既是改善技术职业教育和培训课程功能的过程，也是技术职业教育与培训课程改革的目标和研究的重要领域。建立弹性学习制度，不仅满足了构建学习型社会终身教育体系的需要，也成为了世界技术职业教育可持续发展的重要策略之一。近年来，我国在弹性学习的教学设计研究方面取得了显著成果。《高职弹性学习制度的教学设计研究与实践》课题从现代技术职业教育的视角，探索了现代技术职业教育教学制度的教学设计问题，提出了弹性学习制度的教学设计目标和现实任务，从而构建终身学习教育体系。在课题研究中，借鉴当今国际职业技术教育的“以行业为导向、以职业能力为本位、以学习者为中心”的先进职业教育理念，对建立以职业资格能力为本位的课程，开展了“以学习者为中心”弹性学习制度的教学设计步骤的研究，并通过实践，探索开发适合我国高职教育的弹性学习制度的教学设计途径，为高职学院开展学习制度的教学设计改革提供了一个良好的可借鉴的模式。该项目的研究为促进中国终身学习理念的实现，促进大众平等参与职业技术教育培训，促进我国高职技术教育课程改革，起到了极大的推动作用。
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