在实验区的课堂中，许多教师重视学生自主学习，学生之间的交流合作，重视在经验的基础上理解数学知识，并在此基础上拓展应用。在学习过程中，学生的主体作用得到了发挥。数学教学研究的重心的变化从如何讲课到如何引导学生学习。学习重心从简单的知识习得变成学生经历解决问题的过程。在十年的实践中，数学课程中的人文主义精神得到褒扬。数学美学教育在一定程度上落实在课堂上。一些数学史内容也贯穿于课堂教学之中，国际意识和爱国主义精神得到和谐的统一。数学教学中的德育功能得到较好的开发和重视。这一切，为学生的发展创造了较好的环境。新世纪的十年，弹指一挥间。回顾十年，我们感到备受鼓舞。这是不平凡的十年，这也是丰硕的十年。展望未来，我们还要清醒看到，还有许多问题没有解决，任重而道远。现在，国家中长期教育规划已经公布，新的征程已经开始。我们更寄希望于新世纪小学数学教材的后十年，更寄希望于中国数学教育的明天。
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