关注弱势群体，追求教育公平已经成为当前基础教育的热点问题。随着农民工大潮在我国的不断涌动，其子女的教育问题也越来越凸显，引起社会各界的高度重视。当前，农民工子女入学机会均等问题在一定程度上已经得到解决，但是他们仍旧遭遇发展机会不均等的困扰，其学业成绩不如城市学生就是一个鲜明的体现。家庭文化资本的欠缺是导致农民工子女成就动机内驱力不理想，进而影响学习效果的一个重要因素。林宇编著的《家庭文化资本与农民工子女成就动机内驱力》力图以文化资本理论和内驱力理论等相关理论为指导，采用思辨与实证相结合的方法，从成就动机内驱力的角度对二者间的关系做初步探究，致力于关注农民工子女这个弱势群体的发展。家庭文化资本的分析角度拓展了内驱力研究的视角，在应用突变理论对家庭文化资本的解释说明方面也做了有益的尝试。研究致力于寻找合理的措施，以完善农民工子女成就动机内驱力，帮助他们取得更好的学习成绩。《家庭文化资本与农民工子女成就动机内驱力》共分八个部分。绪论部分对农民工子女教育问题研究进行文献综述，明确研究的目的、价值、关键概念，并简要介绍基本假设、写作思路与研究方法。第一章 介绍本研究涉及的四种主要理论基础：文化资本理论、成就动机及内驱力理论、需要理论、突变理论。它们构成了本研究的理论框架。绪论和第一章 相互结合，既形成一个系统，又为以后的研究奠定基础。第二章 到第五章 对家庭文化资本和农民工子女成就动机内驱力的问题进行具体探究，是全文的重点。研究首先对实证数据进行分析归纳，发现农民工子女内驱力在强度和结构方面出现的问题，继而对农民工家庭文化资本与子女内驱力的关系进行具体剖析。研究认为，与城市居民家庭相比，农民工家庭文化资本处于劣势，这将导致其子女的认知结构和认知能力与学校教育的要求出现偏差，认知内驱力的强度过低；家庭文化资本在城市中的再生产带有不公平的性质，影响农民工子女自我提高内驱力的提高；家庭文化资本不足使身份认同方面遭受阶层区隔，农民工子女的交往、附属需要难以得到满足，过分的忧虑导致附属内驱力太高。太低或太高的内驱力都不利于发展，因此需要做出调整。第六章 在前面分析的基础上，对提高农民工家庭文化资本以完善子女成就动机内驱力提出具体的对策措施，希望对问题的解决提供绵薄之力。最后的结语对全文做简单总结，指出研究中存在的不足之处和进一步努力的方向。
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