《幼儿园教师用书：语言（上）》的语言领域规划基于建构主义的学习观，以幼儿的需要、兴趣和能力为基石，在幼儿主动参与、聆听、阅读、表达中，自然发展听、说、读等语言能力。在课程的设计中，我们首先尊重幼儿的学习意愿，重视让幼儿在真实丰富的生活环境中学习语言，为幼儿创设平等、宽松、多机会的环境，让它成为幼儿积极表达和准确表述的基础；其次，我们把幼儿语言的教育与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展进行有机的联系，同时给予听、说、读等技巧的指导，让幼儿在整个生活学习过程中都能体验到语言表达和交流的乐趣；再次，我们尝试让幼儿在成人的带领下，接触优秀的文学作品，感受中华语言的丰富、优美及韵律感。
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