探究型语文作业，是课堂教学的补充，更是全面提高学生语文素养的演练场。从作业形式看，有评、赏、感、改、仿、续六大板块。从内容上看，许多作业绝不局限于课内和书本，大量拓展探究型作业对学生语文素养的提高很有帮助。其中，每课结束后的“一言心得”，是我校的原创。学生们在学习完课文之后，把课文的内容、形式和学习感受，用“一言心得”记录下来，在“学而时习之”的同时，也锻炼了他们的领悟、表达能力。而诗文互改则是基于训练学生概括、归类能力的大胆尝试。以往常见的做法是“诗改文”，而“文改诗”是清华附中的大胆尝试，它极富成效地锻炼了学生概括筛选原文和推敲甄别词语的能力。此外，以往教学中的“续写”，大多集中在一些记叙类的文本上，而让学生续写文言文也是清华附中语文的勇敢尝试。
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