《高中历史学习新干线1（配合人民版教材）》【学习目标】使学生的学习目标更明确，并与教师的教学目标相对应，突出学习重点和难点。【解读教材】“自主认知”板块主要采用填充、图示、表格、导问等方式，对教材主干知识进行整理、阐释、分析、归纳，探寻历史事件和现象的本质和规律，力求使教材知识层次化、逻辑化、图表化，以加深学生对教材知识的理解。基于节约学生时间和体现区分度的考虑，我们较多地采用了填充的方式。“学习思考”板块以解决教材“学习思考”、“自我测评”栏目中的问题为主，以期培养学生的历史思维能力。另增设了一些值得归纳和整理的问题，以培养学生的知识归并与整合能力。“典型例题”板块以选用近三年的高考试题和整合教材中的“资料卡片”、“材料阅读与思考”为主，让学生在训练中巩固知识，触摸高考，拓展思维，培养和提高解题能力。【认知结构】站在宏观角度整理每节知识的结构，把握知识间的逻辑联系，力求取得“一览众山小”的知识视角效果。
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