高中课改以后，历史教科书与以往有了根本性的改变。传统的以时间为经线以事件为纬线的学科知识体系已经被彻底打乱，新型的教材结构知识体系和教学模式开始建立。历史学科，必修教材三本，分别讲的是：必修1，政治文明发展历程；必修2，经济史；必修3，文化史。湖北选定的选修教材共3本，分别是：选修1，改革史；选修3，20世纪的战争与和平；选修4，中外历史人物评说。教材的这种变化，给学校的教学，特别是给学生的学习带来了重大的影响。为了方便大家的学习，便于大家全面掌握新教材，我们编写了这本《高中历史用表》。这本《高中历史用表》具有如下特点，它也是我们编写此书希望达到的目的。一、综合性。本书综合了历史教科书的主要内容，抽取了主要的历史事件、历史人物等，对时间、地点、人物、事件、历史意义这些传统的历史知识体系亦有较好的反映，同时根据新教材的特点，构建起适应教学需要的学科知识体系，特别是适应新教材极为突出政治文明、经济文明、文化史这种综合性强的特点，以表格的形式，归纳了人类不同发展时期的政治、经济和文化特点，归纳了人类不同历史阶段改革的特点，不同历史人物的特点和20世纪战争与和平的特点，并适当补充了一些需要补充的内容，具有极强的综合性。二、读薄和减负。新教材的学习，表面上看似简单了一些，但实际上要求更高，难度更大。学生不仅要掌握传统的历史学科知识体系，同时要通过对新教材的学习，初步形成认识世界，特别是正确认识人类社会政治、经济、文化、改革史的历史观、世界观，这个要求是比较高的。而要达到这个目的，新教材在传统的历史学科知识体系上有较多的欠缺，仅仅靠初中所学的那点历史知识，是远远不够的。而这本《高中历史用表》，将6本教材的精华内容浓缩到一本书中来，极大地减轻了学生的学习负担。古人学习，讲究读薄。将6本教材概括为一本，且适当补充若干知识内容，正是读薄思想的体现，可以较好地促进大家的学习。我们做出这样的安排，目的是想使大家以较少的时间，较好地掌握教材知识体系，同时抽出更多的时间来学习传统的历史知识体系，从而使众多高中学生的历史学习变得更丰富多彩，更有趣，也更有活力。三、一目了然。这本《高中历史用表》的最大特点就是一目了然。对于所讲到的历史事件，历史人物，或政治制度，或经济制度，或文化成就等，均以表格的形式，归纳出其内容和特点，看上去一目了然，既方便大家掌握，同时又极大地方便了大家课后的查阅。在使用这本《高中历史用表》时，我们建议大家在平常学习时随课本一起使用，平常考试前可以翻阅一遍，便于复习，高考前应该使用，特别是对于那些没有掌握好的内容。更要注意作考前重点查阅。
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