中学生写作能力训练

　　《中学生写作能力训练》从写作知识、操作要点、例文讲解、参考题目等方面入手，以此提高中学生写作基本能力。对于学生写作能力的形成，吕叔湘先生曾经打过这样一个比方：他说，这就像人体的成长，入的出生，五官、四肢、身体各部都已初具规模，由婴孩，经过童年、少年、青年、壮年以至老年，有一个逐步发育成长的过程，不是今天长鼻子，明天长嘴巴，然后有四肢。写作能力的形成大致如此。吕先生的见解，对于探索写作教学规律富有启迪意义。如何提高学生的写作能力呢？根据多年的一线教学经验，我们认为，与其全面铺开，蜻蜓点水，还不如以点带面，聚焦重点，每学期集中解决学生写作时普遍存在的几个问题。基于此，根据《上海市中小学语文课程标准》“写作”部分要求，我们设想把写作能力分成运用信息的能力、感悟归纳的能力和语言表达的能力。从这个设想出发，我们将这三种能力按初、高中分别分解成9个单元和10个单元。初中第一学年着重训练2—3个单元，高中第一学年着重训练3～4个单元，以此为纲，带动其他知识的学习。当然，并不是说此后的第二、第三学年不再涉及前一年的内容，而是每个学年各有侧重点，又兼顾其他，形成一个螺旋式的体系。这是一次尝试。怎样把三种基本能力分单元、分阶段、分层次地予以训练，这是十分严肃的科学命题，需要集思广益，不断反思总结，以求更符合客观规律。

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