学会关心：教学价值观的反思与重建

引  论
第一章  当前教学价值观的困惑与挑战
　第一节  教学价值和教学价值观的内涵
  　一、价值
  　二、教学价值
  　三、教学价值观
　第二节  当前教学价值观的“表现” 
    一、“知识人”的追求是当前教学目的的主要话语
    二、“教材化”的定格是当前教学内容的主要表达
    三、“主体一客体”式的存在是当前师生关系的主要特征
    四、“单向度”的操作是当前教学评价的主要方式
　第三节  当前教学价值观的困境
    一、课堂教学的危机
    二、人文精神的危机
第二章  “学会关心”取向的教学价值观的形成
　第一节  “学会关心”阐释
  　一、关心及其教育学上的意蕴
  　二、“学会关心”：德育的视角
第三章　“学会关心”取向的教学价值观的诉求
第四章　“学会关心”取向的教学价值观的构建
第五章　“学会关心”取向的教学价值观的实现
参考文献
后记