21世纪，在教育普及化、个性化等浪潮的冲击下，许多国家纷纷对小学教育课程进行了改革，其中一点就是课程实施游戏化。国外的许多研究表明，儿童的学习是建立在游戏和意义建构的基础之上的。因此在课程实施途径方面，许多国家都强调让儿童在活动和游戏中学习。而在我国，常常听到家长这样数落自己的孩子："你怎么光知道玩游戏，什么也不学，什么也不会，真没出息。'这些家长们不知道，.玩游戏也是一种学习，它虽然与教育活动有不同之处，但它也是教育的一种特殊手段，因为儿童的智力发展可塑性是很大的，超前的知识训练也许会有短期效应，但其后的发展未必像所期盼的那样超乎寻常。实践证明，游戏不仅不会浪费儿童的宝赍时间，而且是儿童一种十分有效的学习方式。儿童的学习，大部分是在游戏中完成的，游戏在儿童的身心发展中具有非常重要的作用。爱玩游戏是儿童的天性，尤其是思维游戏，会使儿童在享受快乐的同时学到科学知识，一举两得，真正做到快乐地学习。
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