儿童是国家的未来和希望。从儿童开始,抓好非物质文化遗产教育至关重要。剪纸工具简单,材料方便,容易普及,是非物质文化遗产教育中最可行的一项艺术形式。开展儿童剪纸教育的目的,是为了培养儿童的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力,开发儿童的智力和情趣,提高儿童的综合文化素质,继承和发展传统民间剪纸艺术,保护非物质文化遗产。儿童具有先天性无意识心理状态和自主性心理特征,他们追求奇异和自我表现的欲望强烈,对宇宙万物充满了幻想和想象。因此,在他们的剪刀下的形象,不是现实生活中的真实形象,而是他们心目中的形象。这种“心象”以现实生活中的真实形象为基础,经过省略、简化、夸张、集中其生理特征和神态特征而组成形象。这种“心象”,大胆发挥主观想象,不受比例、透视、解剖、时空的限制,随心所欲塑造形象,抒发感情,表达意愿。由于儿童处于成长阶段,他们的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力、还不成熟,所以他们的剪纸作品显得简单、粗犷、稚拙、天真、活泼、纯朴,这正是儿童剪纸的特点。如果不是如此,就不称其为儿童剪纸了。我国传统民间剪纸造型方法渊源于人类初期的原始艺术,与儿童剪纸如出一辙,所以有人将传统民间剪纸称为儿童时期的艺术形式。因此,我们在儿童剪纸教育中,一定要根据儿童的自主性心理特征,尊重儿童的独特的无意识审美感受,呵护童心无拘无束地表达思想、情感和愿望的积极性。同时,根据儿童不同年龄和个性,协助他们的主体行为,引导他们认真学习传统民间剪纸知识和技法,让无意识转换成意识,使儿童剪纸表现的独特性和多样性不断丰富起来,提高作品的创新水平。