班主任工作面面观

一、班集体建设艺术
1.在鲜红的奖旗上签名
2.红花，该给谁戴上
3.“静”字的效应
4.班级“新闻110”
5.锅不热，饼不贴
6.欢迎你，新同学
7.笑声——微妙的信号 二、班级活动艺术
1.开展找“镜子”、夸“镜子”活动
2.寓教育于游戏之中
——保护眼睛的班会教育活动
3.呜！红领巾号专列开动了
4.办报，绽开智慧之花
5.编书，闪烁着创造的火花
——语文实践活动尝试 三、班级干部培养艺术
1.好花也要阳光沐浴
2.“老干部”落选之后
3.“角色”培养的尝试
4.设立干部评议角 四、表扬的艺术
1.表扬，要讲究技巧
2.“看服”，是一着妙棋
3.教育，莫错失良机
4.表扬不能走过场
5.巧借榜样来施教
6.“今日之星”亮闪闪 五、批评的艺术
1.批评，是一门学问
2.开锁的启示
3.巧妙转移注意力
4.当黄色书刊泛滥时
5.纠错，也可谈笑风生
6.清除“杂草”不伤“苗”
7.避其锋芒，以柔克刚 六、引导学生自我教育的艺术
1.启发学生自我教育
2.辞职风波
3.点燃学生求上进的激情
4.巧用身边“活”的教育资源，促其反思
5.让学生体验“雪中送炭”带来的成就感 七、爱的艺术
1.在心灵上耕耘
2.爱，融化了一颗冰冷的心
3.一枝一叶总关情
4.一块蛋糕显真情
5.有爱，朽木也可雕
6.宽容也是一种爱
7.爱心，开启闭锁的心灵
8.一次特别的演出
9.保密，保护的是自尊心 八、教育的细节处理艺术
1.“冷处理”与“热处理”
2.看准“火候”巧添“煤”
3.我和学生同练字
4.我和学生比早起
5.我只添了一笔画
6.找准培养毅力的突破口
7.且慢发火
8.谎言，也有美丽的一面
9.巧用事实来说理
10.细微之处总关情 九、家校联系艺术
1.架通心灵的桥梁
2.作业本上的泪痕
3.家访邀请信
4.抓住家访的“火候”
5.家校联系的纽带——《家校通讯》 十、班主任修养艺术
1.班主任自身的修养
2.班主任的语言艺术
3.多问·巧谈·善观·深思
4.童心·童趣·童思
5.收到尖锐的批评信之后
6.批评错了之后 十一、附录
教育随笔
1.未成曲调先有情
2.上好接班见面课
3.到社会中去鉴别真、善、美
4.“诗教”的尝试
5.日记——了解学生的窗口
6.座右铭——学生的镜子
我的教育碎语
——我与学生同成长
记忆之页
——不署名的礼物 后记
闯出新路有明珠